В нашей школе уже стало доброй традицией проводить открытые уроки с целью организации преемственности на уровнях начального общего и основного общего образования. 25.11.2025г. педагоги школы провели открытые уроки в 4б, 5а, 5б, 5в классах. Учитель начальных классов Ойкина И.А. в 4б классе продемонстрировала разнообразные приемы работы с информацией на интегрированном уроке по теме «Аналогии». Педагог предложил несколько задач, в которых необходимо было определить аналогичные элементы и признаки для сравнения. Через подбор метафор и эпитетов учитель развивал у обучающихся творческое мышление и помогал углубить понятие аналогии не только в логическом, но и в художественном плане. Урок был организован в формате командной работы, что стимулировало здоровую конкуренцию и положительный эмоциональный отклик. Создание проблемной ситуации, обсуждение решений на основе проблемно- диалогического метода продемонстрировала Чернышова Е.А. на уроке математики в 5а классе по теме: «Обыкновенные дроби». Козлова М.В. урок литературы по теме: «М.Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино»: патриотический пафос, художественные средства изображения» в 5а классе построила на целенаправленном включении обучающихся в учебную деятельность, опираясь на их историко- литературную эрудицию. Корюков М.Ю. на уроке географии в 5в классе по теме: «Условные знаки» активно использовал ресурсы кабинета при объяснении материала об условных знаках. Работа по овладению картографическими знаниями обеспечила обучающимся возможность понимания географических понятий. У вышеназванных педагогов процесс формирования функциональной грамотности в сфере коммуникации протекал в течение всего урока. Учитель музыки Григорьева Н.Д. на уроке в 5в классе по теме «О доблести, чести, подвиге» ставила цель- познакомить детей с произведениями, отражающими героизм, славу, пробудить чувство патриотизма и уважение к истории страны через музыку. Слушание музыки про войны разных эпох позволило детям почувствовать глубину и масштабы героизма. Исполнение песен способствовало повышению эмоционального восприятия урока. Вятчинова О.Д., учитель технологии, вовлекла обучающихся 5б класса в проектную деятельность, что позволило обеспечить достаточный уровень самостоятельности пятиклассников при выборе и изготовлении эскиза новогодней игрушки. 28.11.2025г. на семинаре коллеги продемонстрировали навыки педагогической диагностики при самоанализе проведенных уроков. Учителя- эксперты оценили, насколько используемые методы и приемы помогли обучающимся достичь образовательных результатов в контексте обозначенной темы. Сравнительный анализ результатов успеваемости обучающихся 5- классов был проведен заместителем директора по УВР Ефремовой Д.В. Педагог- психолог Максимова Е.А. проанализировала результаты анкетирования для выявления паттернов поведения, эмоционального состояния и социального взаимодействий пятиклассников. В выступлении заместителя директора по воспитательной работе Сафиной К.Г. были оценены планы воспитательной работы классных руководителей 5а,5б,5в классов и реализованные мероприятия. По завершении мероприятия педагоги отметили, что цель, поставленная организаторами семинара, достигнута. Педагоги выразили мнение, что актуальность обсуждаемых проблем очевидна. Можно сделать вывод, что в школе организована преемственность в преподавании учителей на уровнях начальной и основной школы.
Главная 
